Zmiękczenia są do polubienia.

Jak Wam minęły Święta Wielkanocne?
Czy do kogoś z Was trafił wielkanocny zajączek ze słodką niespodzianką?
Czy Wasze pisanki były dokładnie takie, jak to sobie wymarzyliście? 
Czy ktokolwiek z Was pomagał rodzicom w porządkach, w przygotowaniu uroczystego śniadania świątecznego?
Napiszcie do mnie kilka słów o tym. 

Przygotowałam dzisiaj ważny, ortograficzny temat, z którym niejeden z Was może mieć jeszcze problem - chodzi o pisownię zmiękczeń przez kreskę (ś, ć, ź, ń, dź)
oraz przez samogłoskę "i" (si, ci, zi, ni, dzi).

Wypoczęci i gotowi na nowe wyzwania?
 Działamy!

Kochani, przypominam Wam lekcję z klasy 1, kiedy wprowadzając poszczególne litery, dwuznaki (dź), trójznaki (dzi) mówiliście zapewne trochę o tym, kiedy pisać zmiękczenie przez kreskę, a kiedy przez "i". 

Zmiękczenie przez kreskę
( ' - inaczej spółgłoskę miękką)piszemy:

- na końcu wyrazu (w liczbie pojedynczej):  

paproć , słoń, miś, gałąź, łabędź

- przed spółgłoską :

 ćma, bańka, ślimak, źrenica, wiedźma 

(wysłuchujecie głoskując, jaka jest kolejna głoska - czy jest samogłoską, czy spółgłoską)

Zmiękczenia przez "i" piszemy: 

- kiedy kolejna głoska za zmiękczeniem jest samogłoską :

ciasto, niebo, siano, kozioł, dzięcioł

oraz kiedy "i" jest znakiem zmiękczenia i samogłoską 

(o tym pouczycie się później), np. zima, cicho, dzik, niski, siny, silnik, dzieci

Wtedy głoskujemy to tak: ź i m a, dź i k (nie może być dź k - spróbujcie sami)

Zadanie 1. ORTOGRAFICZNE WYZWANIE 

Zadanie 2. MISTRZOWSKA ORTOGRAFIA

Jak sobie poradziliście?

Mam nadzieję, że znakomicie :)


Otwórzcie ćwiczenia do języka polskiego na stronie 10
i po cichu przeczytajcie zadanie 4.

Już wiesz co należy wpisać? 

bo...an (ć/ci)         je....oro (ź/zi)         .....limak (ś/si)

.....wig (dź/dzi)     ....ecko (dź/dzi)     .....ostra (ś/si)

   papro....(ć/ci)        dło....(ń/ni)            .....ebieski (ń/ni)

.....ródło (ź/zi)      ......oła (ź/zi)           ko....(ń/ni)

"Kropkę" wykonaj samodzielnie w zeszycie. 

Przejdźmy do kolejnego zadania. 
Myślę, że poradzicie sobie z tym bez większego problemu:

POMOCNA DŁOŃ:
 nazwy rzeczowników są oznaczone kolorami.
Wystarczy ułożyć sylaby
<-we właściwej kolejności > 

Taki  skromniutki przykład
 i mała podpowiedź:

Pamiętajcie, żeby podkreślić kolorem czerwonym spółgłoski miękkie (ś, ć, ź, ń, dź),
a zielonym spółgłoski zmiękczone literą "i" (si, ci, zi, ni, dzi)




Kolej na zadanie 6:

Zadanie 6 to typowe ćwiczenie logopedyczne, więc dla tych z Was, którzy powinni ćwiczyć prawidłową wymowę - IDEALNY TRENING :) Czytacie najpierw powoli, potem szybciej.
Kropkę odpuszczamy, podobne zadanie wykonacie w dalszej części.

Zadania utrwalające:

Wstaw brakujące litery (zmiękczenia) w wyrazach. Przepisz je do zeszytu:

 

Uzupełnij tekst i przepisz go do zeszytu:

 Kochani, zróbmy sobie przerwę i wyginajmy się w rytm 

                                     ZUMBY DLA DZIECI :)

Po przerwie chciałabym, żebyście zajęli się
wiosenną pracą plastyczną.

Co potrzebujecie?– klej,– nożyczki,– papier kolorowy,– taśma klejąca,– odrobina czasu oraz cierpliwości.

KROK 1: Przygotujcie zieloną kartkę papieru i połóżcie ja na białej.

KROK 2: Przyklejcie pomocniczo kolorowy papier do kartki za pomocą taśmy klejącej (na górze).

 KROK 3: Złóżcie papier na pół, ale w taki sposób, by powstał rulonik. 



KROK 4: Raz przy razie przetnijcie papier na równe cząstki. 




KROK 5:Odklejcie papier od białej kartki i zwińcie w rulonik. Podklejcie boczną część klejem, żeby rulonik nie rozpadał się. Rozwińcie łodyżki.


KROK 6: Wybierzcie Wasze ulubione kolory papierów i wytnijcie z nich kwiatki wraz ze środkiem. 

KROK 7: Przyklejcie kwiaty do łodyg

                                                          To wszystko na dziś :)

                                                         Do zobaczenia jutro!

                                                 Pani Agnieszka